LEE LAS SITUACIONES Y SELECCIONA UNA DE LAS OPCIONES. CONTESTA LO MÁS HONESTAMENTE POSIBLE SEGÚN LO QUE HARÍAS
1. Entiendo mejor algo |
a.
si lo practico. |
b.
si pienso en ello. |
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2. Me considero |
a.
realista. |
b.
innovador. |
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3. Cuando pienso acerca de lo que hice ayer, es más probable que lo haga sobre
la base de |
a.
una imagen. |
b.
palabras. |
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4. Tengo tendencia a |
a.
entender los detalles de un tema pero no ver claramente su estructura completa. |
b.
entender la estructura completa pero no ver claramente los detalles. |
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5. Cuando estoy aprendiendo algo nuevo, me ayuda |
a.
hablar de ello. |
b.
pensar en ello. |
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6. Si yo fuera profesor, yo preferiría dar un curso |
a.
que trate sobre hechos y situaciones reales de la vida. |
b.
que trate con ideas y teorías. |
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7. Prefiero obtener información nueva de |
a.
imágenes, diagramas, gráficas o mapas |
b.
instrucciones escritas o información verbal |
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8. Una vez que entiendo |
a.
todas las partes, entiendo el total. |
b.
el total de algo, entiendo como encajan sus partes. |
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9.En un grupo de estudio que trabaja con un material difícil, es más probable que |
a.
participe y contribuya con ideas. |
b.
no participe y solo escuche. |
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10. Es más fácil para mí |
a.
aprender hechos. |
b.
aprender conceptos. |
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11.En un libro con muchas imágenes y gráficas es más probable que |
a.
revise cuidadosamente las imágenes y las gráficas. |
b.
me concentre en el texto escrito. |
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12. Cuando resuelvo problemas de matemáticas |
a.
generalmente trabajo sobre las soluciones con un paso a la vez. |
b.
frecuentemente sé cuales son las soluciones, pero luego tengo dificultad para imaginarme los pasos para llegar a ellas. |
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13. En las clases a las que he asistido |
a.
he llegado a saber como son muchos de los estudiantes. |
b.
raramente he llegado a saber como son muchos estudiantes. |
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14. Cuando leo temas que no son de ficción, prefiero |
a.
algo que me enseñe nuevos hechos o me diga como hacer algo. |
b.
algo que me dé nuevas ideas en que pensar. |
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15. Me gustan los maestros |
a.
que utilizan muchos esquemas en el tablero. |
b.
que toman mucho tiempo para explicar. |
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16.Cuando estoy analizando un cuento o una novela |
a.
pienso en los incidentes y trato de acomodarlos para configurar los temas. |
b.
me doy cuenta de cuales son los temas cuando termino de leer y luego tengo que regresar y encontrar los incidentes que los demuestran. |
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17. Cuando comienzo a resolver un problema de tarea, es más probable que |
a.
comience a trabajar en su solución inmediatamente. |
b.
primero trate de entender completamente el problema. |
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18. Prefiero la idea de |
a.
certeza. |
b.
teoría (ideas, especulacines). |
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19. Recuerdo mejor |
a.
lo que veo. |
b.
lo que oigo. |
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20. Es más importante para mí que un profesor |
a.
exponga el material en pasos secuenciales claros. |
b.
me dé un panorama general y relacione el material con otros temas. |
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21. Prefiero estudiar |
a.
en un grupo de estudio. |
b.
solo. |
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22. . Me considero |
a.
cuidadoso en los detalles de mi trabajo.
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b.
creativo en la forma en la que hago mi trabajo. |
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23. Cuando alguien me da direcciones de nuevos lugares, prefiero |
a.
un mapa.
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b.
instrucciones escritas. |
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24. Aprendo |
a.
a un paso constante. Si estudio con ahínco consigo lo que deseo |
b.
en inicios y pausas. Me llego a confundir y súbitamente lo entiendo.. |
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25. Prefiero primero |
a.
hacer algo y ver que sucede |
b.
pensar como voy a hacer algo.
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26. Cuando leo por diversión, me gustan los escritores que |
a.
dicen claramente los que desean dar a entender. |
b.
dicen las cosas en forma creativa e interesante. |
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27.Cuando veo un esquema o bosquejo en clase, es más probable que recuerde |
a.
la imagen. |
b.
lo que el profesor dijo acerca de ella. |
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28. Cuando me enfrento a un cuerpo de información |
a.
me concentro en los detalles y pierdo de vista el total de la misma. |
b.
trato de entender el todo antes de ir a los detalles. |
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29.Recuerdo más fácilmente |
a.
algo que he hecho. |
b.
algo en lo que he pensado mucho. |
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30. Cuando tengo que hacer un trabajo, prefiero |
a.
dominar una forma de hacerlo. |
b.
intentar nuevas formas de hacerlo. |
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31.Cuando alguien me enseña datos, prefiero |
a.
gráficas. |
b.
resúmenes con texto. |
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32. Cuando escribo un trabajo, es más probable que |
a.
lo haga (piense o escriba) desde el principio y avance. |
b.
lo haga (piense o escriba) en diferentes partes y luego las ordene. |
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33. Cuando tengo que trabajar en un proyecto de grupo, primero quiero |
a.
realizar una "tormenta de ideas" donde cada uno contribuye con ideas. |
b.
realizar la "tormenta de ideas" en forma personal y luego juntarme con el grupo para comparar las ideas. |
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34. Considero que es mejor elogio llamar a alguien |
a.
sensible. |
b.
imaginativo. |
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35. Cuando conozco gente en una fiesta, es más probable que recuerde |
a.
cómo es su apariencia. |
b.
lo que dicen de sí mismos. |
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36. Cuando estoy aprendiendo un tema, prefiero |
a.
mantenerme concentrado en ese tema, aprendiendo lo más que pueda de él. |
b.
hacer conexiones entre ese tema y temas relacionados. |
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37. Me considero: |
a.
abierto. |
b.
reservado. |
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38. Prefiero cursos que dan más importancia a |
a.
material concreto (hechos, datos). |
b.
material abstracto (conceptos, teorías). |
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39. Para divertirme, prefiero |
a.
ver televisión. |
b.
leer un libro. |
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40. Algunos profesores inician sus clases haciendo un bosquejo de lo que enseñarán. Esos bosquejos son |
a.
algo útiles para mí. |
b.
muy útiles para mí.. |
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41. La idea de hacer una tarea en grupo con una sola calificación para todos |
a.
me parece bien. |
b.
no me parece bien. |
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42. Cuando hago grandes cálculos |
a.
tiendo a repetir todos mis pasos y revisar cuidadosamente mi trabajo. |
b.
me cansa hacer su revisión y tengo que esforzarme para hacerlo. |
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43. Tiendo a recordar lugares en los que he estado |
a.
fácilmente y con bastante exactitud. |
b.
con dificultad y sin mucho detalle. |
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44. Cuando resuelvo problemas en grupo, es más probable que yo |
a.
piense en los pasos para la solución de los problemas. |
b.
piense en las posibles consecuencias o aplicaciones de la solución en un amplio rango de campos. |
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